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在《科学课程标准》明确指出:“ 科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标,科学实验加盟,又是科学学习的方式。”显然,让学生亲历探究学习的活动过程,培养他们的好奇心和探究欲,科学实验套装,养成学会探究问题的习惯,并能通过合作的方式来解决问题。小学生科学课程让他们在进行探究学习的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,简单的科学实验,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。




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思维是一个人能力水平的体现,决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领导,都有一个显著的特点,那就是他们都拥有非常好的思维能力,“分析问题”和“处理问题”是他们的拿手好戏。

让儿童参加科学试验活动,可以使儿童生理意义的科学素养得到确立。如果对大脑的特殊部位进行有目的的刺激,使得该部位生长出更多神经元和树突,湖北科学实验,自然可以提高这部分大脑的功能。






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STEAM项目实施效果

·教师

·提高老师整合学科教学的能力,通过整合学科的教学提升基于项目的综合活动实践教学能力;

·提升教师的创新教育和STEM教学能力;

·提升教师培养学生21世纪技能的能力。

·学生

·增强学习和探索的动机及兴趣;

·强学习提和高探批索判的思动维机和及问兴题趣解决能力;

·提高学生的设计和创新性思维的能力;

·在团队协作中学会如何一起完成 目标。




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